班主任培訓(xùn)總結(jié)2024
通過總結(jié)可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點。班主任培訓(xùn)總結(jié)2024怎么寫，這里給大家分享班主任培訓(xùn)總結(jié)2024，供大家參考。
轉(zhuǎn)瞬間，班主任培訓(xùn)就已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將班主任工作的反思與總結(jié)如下
一、班主任工作所面臨的困難
１、想教育與現(xiàn)實教育的脫節(jié)。
想教育要求學(xué)生做高尚的、樂于奉獻的人；但現(xiàn)實社會教會學(xué)生明哲保身、以利為先。記得有個畢業(yè)很久的學(xué)生來看我，他感慨萬千的說：老師，你當(dāng)年說的許多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時，總是虧本；而想騙人時，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而栗，學(xué)校對他的教育在現(xiàn)實面前是這樣不堪一擊，而當(dāng)年我們又為教育他們付出了多少心血。想教育高呼口號，現(xiàn)實教育缺乏具體要求。
２、學(xué)校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車。
學(xué)校教育唱戲、家庭教育拆臺，唱的不如拆的。幾年前，一個學(xué)生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我還能背出一些句子。周記的大致內(nèi)容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應(yīng)該多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結(jié)尾的議論：“我也覺得我的伯母不對，憑什么長子長孫就應(yīng)該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權(quán)時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢？我們許多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數(shù)心血培育的鮮花，連根一起毀了。
3、有限的時間精力與無限的任務(wù)目標(biāo)。
教育講究因材施教，有多少學(xué)生，就有多少教育任務(wù)。說實在的，在實施教育的過程中，你投入多少時間和精力都不為過，記的有個男生，父母離異，都覺得虧欠他許多，都爭著拿錢給他花，盡管他們自己并不富裕，而這個孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢樣樣都會，就是沒有心事上課，我無數(shù)次家訪，無數(shù)次課后談心，無數(shù)次為他單獨輔導(dǎo)功課，都不能讓他有所改變，初中畢業(yè)后他沒考上重點高中，后來聽說他偷渡到了美國當(dāng)廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責(zé)，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多采取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。有時候，班主任除了面對學(xué)生以外，其他繁重的任務(wù)也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。
二、培養(yǎng)未來型人才目標(biāo)。
魯迅先生曾說：“看１０來歲的孩子，你可以逆料２０年后中國的情形。”教會學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。做人是一種通俗的說法，實際上指的是一個健全的人必備的基本素質(zhì)。它是思想品質(zhì)、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內(nèi)涵是人格或心素質(zhì)。
我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對現(xiàn)代人才的要求是有共識的：知識、能力、創(chuàng)新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子，女生培養(yǎng)成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養(yǎng)出沒有愛心，沒有公德心的學(xué)生。
三、班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
既是事業(yè)就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育念
初中，是一個人的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，作為一名班主任必須站得高遠一些，不僅要把學(xué)生留住，還要讓學(xué)生全面發(fā)展，而應(yīng)把教育的著眼點打在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對學(xué)生的未來負責(zé)。
盡管前途困難重重，但是，我們一直在努力，我們還會更加努力，因為我們的付出，是有價值的。
四．后進生教育中的不足
在對后進生的教育中，我有的是愛心與耐心，缺乏的是恒心與信心。李鎮(zhèn)西老師對自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒，李老師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，并利用集體正確輿論的影響來幫助這些學(xué)生改變自身弱點。李老師對一位上課總愛小聲唱歌的學(xué)生是這樣進行引導(dǎo)的，李老師對他說：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧，你先試試盡量爭取每天有一堂課不唱歌。如果沒做到，我暫時不批評你；如果哪一天做到了，你就來給我報個喜，好嗎？”李老師的方法不是你做不到我怎么批評你，而是如果你做到了來給老師報喜，這就有意識的加強了正面效果，從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望，自己會在不知不覺中進行自我教育，這種教育就是主動的。
回想我在對后進生進行教育時，似乎一直是在孤軍作戰(zhàn)，很少給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的機會。所以學(xué)生是在被動的接受教育，學(xué)生的感覺是老師讓我這樣做，而不是他主動意識到我應(yīng)該怎樣做。而且我也忽視了集體輿論在教育中的重要性，在教育學(xué)生中，要充分利用集體的凝聚力，不讓任何一位同學(xué)脫離集體，讓大家都有一種較強的集體榮譽感。讓維護集體榮譽成為大家的本能，使他們有一種要為集體爭光的意識，從而加強自我約束力。
五、總結(jié)
記得我曾經(jīng)不止一次說過，我就當(dāng)這一年班主任，當(dāng)時，我是真的不愿意再當(dāng)班主任了，我自己確實有這個想法，一是覺得太累太累，二是工作中出現(xiàn)的一些事使我一直在懷疑自己的能力。但每一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，很多老師悉心指點下，我們班所有科任教師的大力幫助和鼎立支持下，我的班也在茁壯的成長著。我也希望自己能夠更多的受到大家的幫助和指導(dǎo)，因為只有幫助，我們才能得到更多的快樂。我現(xiàn)在真正體會到：“我工作著，因為我快樂著”。
校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從班級文化建設(shè)、課堂有效性的實踐研究、教學(xué)常規(guī)要求、信息培訓(xùn)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感觸也頗深，使我更清楚地解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心，有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責(zé)任感也強化了。
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力，使我受益匪淺。
很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗介紹給我們。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，精心研究，通過學(xué)習(xí)使我在班級管的念上有了一個新的思想轉(zhuǎn)變，每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的論闡述，使我對當(dāng)好班主任，抓好班級管有了進一步的體會和認(rèn)識。具體收獲如下：
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧。
一、尊重學(xué)生
美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想、有個性的、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你。人是感情動物，孩子們的情感比成人更加細膩，老師一個不經(jīng)意的動作，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。“岳曉鵬”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的;沒有愛的教育是蒼白無力的;沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師;課下是益友;生活上是親人、是朋友。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉，用感情和愛心去感化學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。
二、注重非正式群體的引導(dǎo)，偶發(fā)事件的處要有智慧，因材施教，提高教師的親和力
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的數(shù)量、類型、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點、發(fā)展方向、權(quán)威人物等，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對待，因材施教，考慮如何觀察、接近、干預(yù)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細致，工作中不能簡單從事，最重要的是要平等的對待每一個學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處問題，盡量做到有有據(jù)。讓每一個學(xué)生都覺得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感。如果班主任居高臨下，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切、對個班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。
對于處課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜，不急不躁，這才容易計上心頭，制怒戒躁，在平靜地思索中，運用教學(xué)藝術(shù)的前提;沉著自制，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅強的心品質(zhì)的一個共同特點。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動干戈，批評訓(xùn)斥，甚至停下課來就事論事地處，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此，遇到偶發(fā)事件，尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發(fā)事件時，有經(jīng)驗的教師善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動，心平氣和，泰然處之，以靜制動，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析，支持耐心細致教育，態(tài)度嚴(yán)肅而親和，心胸平靜而智，正確處師生矛盾，緩解師生對立的情緒。這樣，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運用。
三、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀人生觀
我為什么活著?生命有什么價值?生活有什么意義?學(xué)習(xí)的目是什么?青少年成長到一定階段，必然會對這些問題(生命、生活、人生的意義)發(fā)出追問。及時、正確地引導(dǎo)青少年的價值認(rèn)識，回答和解決這些問題，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和想。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認(rèn)識的需要，適時地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀、成長觀和發(fā)展觀，包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在需要，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民。
四、學(xué)高為師，身正為范
“其身正，不令得行，其身不正，雖令不從”。“身教勝于言教。”都說明教師的示范作用的重要性。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的，自己一定先做好。自己做錯了事及時向?qū)W生承認(rèn)錯誤，讓學(xué)生化委屈為動力。力爭做到處處做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此，要不斷學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)。教育學(xué)生要動之以情，曉之以。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
總之，班主任工作是學(xué)校工作的重點。要做一個合格的班主任，不僅要有淵博的知識，還要有一顆博愛的心。不斷學(xué)習(xí)，不斷積累加強論聯(lián)系實際的能力。嚴(yán)于律己，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì)。
感嘆時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，十天過去了，骨干教師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕。我們?nèi)齻€已經(jīng)經(jīng)歷過第一期、第三期的兩期培訓(xùn)，到了第五期，班主任工作更加得心應(yīng)手，各項工作開展的比較順利、平穩(wěn)，努力餞行著學(xué)校“教學(xué)到位，管到位，服務(wù)到位”的原則，現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下：
一、掌握報到情況，走好培訓(xùn)第一步
本期應(yīng)到101人，實到67人，報到率達663%。本期培訓(xùn)涉及24個地區(qū)，包括縣、市區(qū)和市直，音樂、體育、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個學(xué)科，是這輪骨干教師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期。南市區(qū)、北市區(qū)、新市區(qū)、高陽、博野五個地區(qū)，學(xué)員參訓(xùn)率達100%。
第一天，報到59人，報到率僅574%，報到情況不太想，我們班主任很著急，我們不希望任何人錯過此次培訓(xùn)的機會，于是我們利用中午和晚上的時間，按各縣上報的學(xué)員花名冊，分頭打電話了解未到學(xué)員情況，有的是因為通信不是很發(fā)達，沒有接到通知，馬上趕來報到;有的是因為在學(xué)校帶著畢業(yè)班，實在脫不開，或者是正在生病，不能參加本期培訓(xùn)，申請改期;還有的原留電話是空號，沒辦法聯(lián)系到本人，我們就按花名冊的單位地址查114，通過單位轉(zhuǎn)告本人。不管什么原因，我們班主任都通過詳細了解，做到心中有數(shù)，因為報到情況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，學(xué)員不能按時報到，可能就錯失機會，得不到許多寶貴的知識，作為班主任我們不希望看到這種情況，我們希望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲，所以我們做好第一步，盡可能保證學(xué)員按時報到，保障培訓(xùn)的正常進行。
二、細化各項工作，在制度上推動培訓(xùn)進行
1、在開班前幾天，做好準(zhǔn)備工作
開班前，為了讓學(xué)員在第一時間就能拿到面的資料，盡快投入學(xué)習(xí)中去，我們班主任把學(xué)員資料準(zhǔn)備好，到總務(wù)處領(lǐng)文件袋、圓珠筆，筆記本，給每個學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表，學(xué)員綜合評價表，一份學(xué)員手冊，一本筆記本，兩桿筆，和視頻光盤資料，裝資料雖然看似不起眼，但是同樣不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了裝某件東西就有可能耽誤學(xué)員及時獲取知識。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎，時時注意，一定做到萬無一失。
2、開班第一天，是報到的日子
我們班主任負責(zé)發(fā)放資料，協(xié)助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品，這樣能在第一時間內(nèi)接觸學(xué)員，了解學(xué)員，因為學(xué)員剛剛到達學(xué)校，好多情況不熟悉，這樣學(xué)員也能在第一時間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑，了解他們在培訓(xùn)中的需求，以便盡快做好以后的工作。
3、選好班長
宿舍長每次培訓(xùn)都分兩個班進行教學(xué)，為了便于管，我們就在每個班選兩名班長，一名女班長，一名男班長。有了班長在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào)，我們的班主任工作更加得心應(yīng)手，每次我們班主任傳達通知時，班長協(xié)助傳達給未到學(xué)員;去外校聽課，班長協(xié)助班主任組織學(xué)員集合，維持紀(jì)律;班長還組織寫通訊錄，聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等。選好宿舍長，在報到第一天下午，我們班主任就到宿舍去，和學(xué)員談心，了解住宿方面的問題，了解學(xué)員基本情況，然后選出宿舍長，宿舍負責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律情況，方便了晚上查宿老師的管，也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿情況。選班長和宿舍長，一是為了協(xié)助我們班主任，使我們有更多時間做好更多的事，使班主任工作更加如魚得水;二是貼近學(xué)員，搭建了又一個和學(xué)員交流的平臺，便于學(xué)校的管工作。
4、做好各項調(diào)查工作
班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案，每次都按筆記記錄
5、做好座談會準(zhǔn)備工作
三、掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況，保障培訓(xùn)順利開展
為了使培訓(xùn)更有針對性，更有效，深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，對于培訓(xùn)十分必要，所以我們班主任一直堅持跟班聽課，了解學(xué)員聽課動態(tài)，及時跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，跟任課教師溝通，保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多，盡可能全面詳盡的知識。
專業(yè)課上，班主任跟班聽課，參與任課教師與學(xué)員組織的活動，在參與中了解學(xué)員，在參與中增進感情交流，在參與中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，有什么困惑，有什么難點，有什么希望，對任課教師教學(xué)有什么建議，對培訓(xùn)有什么建議，都能了解到，做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致，以便教學(xué)更有效。
信心技術(shù)課上，班主任跟班輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求，哪些操作還不熟練，哪些知識還解不明白，哪些需要再強調(diào)，哪些知識需要任課教師講慢些，哪些知識需要講快些，然后再與任課教師一起調(diào)教學(xué)進度，保障教學(xué)順利。
四、嚴(yán)格管，關(guān)心學(xué)員，使學(xué)員滿意而歸
最初得知第五期有音、體、美專業(yè)的學(xué)員，我們?nèi)齻€班主任就心里犯怵，他們很活躍，會不會不利于管?梁主任說：“只要你們付出幸勤勞動，照顧全面，什么樣的學(xué)員，都能管。”于是我們盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格請銷假，在原則上決不講情面，不給任何人以可乘之機，在管上確實保障培訓(xùn)的嚴(yán)肅性。學(xué)員都感慨：沒想到進修學(xué)校的管是這么嚴(yán)格!這樣嚴(yán)格的管才更有利于我們學(xué)到更多知識。
在嚴(yán)格管的同時，我們又在生活上關(guān)心學(xué)員，讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學(xué)員因為孩子小，晚上得回家，我們班主任每天在下午課結(jié)束時都囑咐她回家路上小心，注意安全，她非常感激學(xué)校和班主任對她的關(guān)心。前衛(wèi)路小學(xué)的兩位老師下午請假回去參加學(xué)校“六一”活動準(zhǔn)備，晚飯沒顧上吃買了一些包子帶到學(xué)校來上晚課，我們班主任看見就把她們帶到辦公室，給她們倒水，先讓她們吃飯。此類事情林林總總，不計其數(shù)。學(xué)員在座談會上都反映，在進修學(xué)校能感受到班主任對他們象家人一樣的關(guān)心，他們都舍不得離開這么好的環(huán)境!我們幾個班主任用責(zé)任心和熱情架起師生溝通的橋梁，使學(xué)員感受到進修學(xué)校的溫暖。
五、對以后班主任工作的幾點思考
1、責(zé)任心和耐心
2、班主任工作就是做好溝通與人交往的策略
毛澤東同志說過：與人斗其樂無窮。雖然做了這么多工作,付出了很多的艱辛和努力，但是我們的班主任工作還不成熟，還有許多需要改進和提高之處，還需要領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事的幫助，還需要在今后的工作更加努力!
最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會，讓我認(rèn)識到了班主任在學(xué)生的教育和管中起到至關(guān)重要的作用，同時如何作好一個班主任也有了一點體會。
1、在班級管上要用權(quán)威開路，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹立自己的權(quán)威。要用權(quán)威開路。而老師的權(quán)威要通過自己的在知識上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生，作到以我型塑我班。自為，就是要進行民主管，討論，聽聽不同的聲音；決策：屈從大多數(shù)的意見；最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主；
2、制度保證古人說過：規(guī)矩成就方圓。班級管也是同一個道。制度不需要太多，主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為規(guī)范，并進行一定的約束。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西。如果沒有作到那就要對學(xué)生進行一定的警示、懲戒；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督。最終讓學(xué)生達到對班級文化的認(rèn)同。總的來說就是外在規(guī)范造形、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神。
3、目標(biāo)牽引在這個目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個例子。在西游記中，大家都知道如果按照實力的高低來進行排序，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個人要聽最沒有用的唐僧呢？關(guān)鍵還在對目標(biāo)的堅定性上。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目標(biāo)最最堅定，向西，向西。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng)。而班級管也同樣，讓所有同學(xué)都有一個共同的目標(biāo)，希望創(chuàng)造奇跡。
4、自主發(fā)展老師做旁觀的智者，學(xué)生做自我發(fā)展的主人
通過這次培訓(xùn)，使我再次感受到班主任所肩負的責(zé)任重大。特別是我作為一個新的班主任，更是如此。現(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷，眼界開闊，富有個性。如果你就用簡單的說教進行教育很難讓學(xué)生心服。現(xiàn)代班級管工作需要強調(diào)新的觀念和方法，讓學(xué)生對你信服。
總之，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對班主任工作的方法有了新的認(rèn)識，對班級管策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開朗的感覺，受益匪淺。我相信萬事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。