隨著大量城市流動人口和進城務工農民工在異地工作時間的推移，其子女在流入地參加高考的問題日益迫切。戶籍制度是導致教育不公的根本原因，異地高考能夠突破戶籍制度的桎梏，有效促進教育公平。以下是學習啦小編準備的2017年廣東異地高考最新政策內容，歡迎大家閱讀。

　　2017年廣東異地高考最新政策

　　父母擁有合法穩定的職業、合法穩定的居所;父母在廣東擁有3年的社保、居住證，子女有在廣東就讀的3年高中學籍。而最新《辦法》與“三步走”內容一致，實施時間、所設條件相比都沒有變化。

　　在最新《辦法》“第三步”的條件闡述中，仍然規定：符合參加高考升學考試準入條件的進城務工人員隨遷子女，按要求辦理報名手續在廣東省參加高考的，與廣東省戶籍考生同等錄取。

　　不過，《辦法》對“隨遷子女在父母就業所在城市具有高中階段3年完整學籍”的表述略作修改，加上“或”字，改為“隨遷子女在父親或母親就業所在地市具有高中階段學校3年完整學籍”。而《辦法》在其他相關條文中，相關稱謂也表述為“父親或母親”，使條件闡述更為清晰。

　　異地高考仍按“三步走”

　　《辦法》稱，所稱隨遷子女是指跟隨父親或母親在廣東省生活、就學的非廣東省戶籍進城務工人員及其他非廣東省戶籍就業人員子女。

　　去年12月29日，廣東省人民政府轉發通知，確定廣東省從2013年開始分步實施隨遷子女就地升學考試，相關工作分三步實施。

　　廣東異地高考怎樣報名

　　1.《辦法》要求，需在廣東省參加高考的隨遷子女，應當在高考報名前向就學所在縣(市、區)招生考試機構提出申請，并提交相應證明材料。

　　2.由縣(市、區)招生考試機構負責匯總，并分送縣(市、區)人力資源社會保障、住房城鄉建設(房地產)、公安、教育等職能部門，由各職能部門根據準入條件，進行審核、認定。

　　3.各職能部門審核后，在規定時間內將有關名單反饋回縣(市、區)招生考試機構，由招生考試機構根據各職能部門的審核結果，確定報考名單。

　　4.所確定的報考名單由學籍所在中學公示，對公示結果有異議并經審定不符合報考條件的，不予辦理報考手續。

　　(注：進城務工人員參加社會保險累計年限的計算截止時間，為其隨遷子女當年高考報名規定時間。)

　　如何跟上高考改革步伐

　　1、中學有無相應的師資，開設充足的課程，提供給學生選擇。

　　上海和浙江在兩年前實行新高考方案時，有相當一部分學校就面臨沒有充足的師資、無法開齊所有科目組合供學生選擇的問題，有的中學最多只能給學生提供八九個組合。廣東在推行新高考改革時，要根據各中學實際情況，相應增加師資力量，加強學校課程建設。

　　2、學生能否根據自己的興趣、能力選擇適合自己的科目組合。

　　按照新高考改革方案，高二下學期(第四學期)時，廣東就將組織對學生的選考科目進行等級考試，這意味著學生在高一時就要確定選考科目。那么，如何讓學生在高一就能根據自己的興趣、能力以及未來的升學規劃做出科目選擇，對中學教育來說，將是一大挑戰。

　　出現在上海和浙江的問題是，有部分中學還是用功利的升學追求，指導學生選課，要么選擇傳統的文科組合，要么選擇理科組合;而相當數量的學生，在選擇科目組合時，也不是按興趣選擇(或者根本就沒有自己明確的興趣)，而是考慮選考這一門如何獲得高的等級。這要求學校重視學生的選科引導，甚至要求初中學校，就開始培養學生的興趣。

　　3、學生有無生涯規劃的意識和能力。

　　實行新高考，中學教學將實行選課走班制，而如果實行全員走班，學校將不再有班級建制，這對學校的管理是全新的挑戰。而且，這對學生的自我規劃、自我管理能力，也提出很高的要求。浙江和上海有部分高中最初也推行全員走班，但走著走著就走不下去了。

　　一個重要的原因是，實行選課走班后，沒有班主任的管理，上完一門課之后，學科老師也不再緊盯，不少學生缺乏學習的自覺性，導致各科學習成績下降。所以，這些學校后來只實行局部走班(選考科目走班)，甚至只給學生提供限定的四五種選科組合，使改革的設想，在具體實施時大打折扣。

　　要讓廣東的新高考改革方案順利推進，真正起到擴大學生選擇權的作用，就必須針對新高考改革方案，做好師資準備、課程準備、學校管理準備，并在中學加強學生的生涯規劃教育。應該結合上海、浙江高考改革的經驗、教訓和廣東辦學的實際情況，推動與新高考改革方案相配套的中學教育教學改革。