中考復習沖刺的快速提升技巧

　　1.針對模考問題查漏補缺抓薄弱

　　要認真、客觀地對模擬考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學習態度不端正，審題不仔細，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。

　　2.收集整理錯題選擇真題適度訓練

　　沖刺復習期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年中考真題。同時，平時反復易錯的習題有目的地通過復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，便于下一次復習。

　　3.梳理考點溫故知新

　　但是，沖刺復習不是第二遍復習，要注重知識的重組和內在聯系，要求考生注意把握考點本身的基本含義及主要內容，“基本觀點熟悉在心，具體內容理解記憶”，不斷“溫故知新”。

　　4.強化答題規范意識避免無謂丟分

　　沖刺復習中，要養成良好的解題習慣，善于抓住得分點。首先要讀題仔細，注意解題過程的規范性訓練，忌輕視“過程”用語。比如化學用語書寫的規范性，物理、數學書寫公式、代入數據、解出結果、統一單位要步步落實，不能只寫公式，不代入必要的數據，直接寫出答案。在平時練習中要重視一題多解，有些試題的結果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。

　　5.注意心態調整變被動為主動

　　首先要放下畏懼心理。把每次考試當成中考及早進入應試狀態，其次考生要正視自己，相信自己，對自己的知識水平有一個恰如其分的評價，保持良好的心態，忌上考場手腳忙亂，自亂方寸，影響自己的真實水平發揮。

　　中考復習沖刺的備考學習目標

　　1.分析現狀。明確自己可支配精力有多少，自己的薄弱學科是什么，需要如何在各學科上分配精力。

　　2.制定學期目標/假期目標。制定這類中期目標應該保證自己“跳一跳”可以夠得著——略高于自己當前的水平;同時，最好將目標手寫下來并掛在書桌前警示自己。

　　3.制定短期目標。應該保證自己每一天、每一課、每一科的學習都有目標，在此基礎上做一個日歷作為進度表，把它放在自己的書桌上每天檢查。

　　4.制定好的目標不要輕易更改。隨意更改中期或短期目標無異于自我欺騙。

　　通過合理的制定、拆分目標，并一個個落實短期目標，我們可以最終使得自己的長期目標圓滿實現。

　　怎么保證目標實現?

　　目標實現只需要兩個字：執行!!!

　　有一條“帕金森定律”是這樣說的：事物會自動膨脹，直到占完一個人所有可用的時間。例如我們常常會發現這樣的情況：我每天上班八個小時，而今天的任務是做完一個3頁的PPT，這種安排的結果往往就是我們花了八個小時去做這3頁的PPT。當我們“沒事干”的時候，效率會不由自主地變低。

　　為了應對這種現象，我們應該做到以下三點：

　　1.每件任務制定截止時間。如果要做完一本練習冊，就應該規定好幾點到幾點必須完成，而不是模糊地說“在這一周做完”。制定截止時間時注意要把所有可能會對目標產生影響的事情考慮進去。

　　2.做好“生物鐘”規劃。每天在同樣的時間睡覺，就能更快地入睡;類似的，保證自己每天同一段時間都在學習，就能有效地提高學習效率。

　　3.給出完成目標的獎懲措施。例如完成今天的學習任務可以玩一小時游戲等等，自己給自己及時的激勵會幫助你更好地完成短期目標。

　　每天睡覺之前可以反思這樣幾個問題：我今天完成任務了嗎?我還能不能提高效率?我明天能不能做得更好?今天做得有什么事我要絕對避免嗎?通過這四個問題告訴自己明天如何去完成目標，才能不斷地實現自己一個個短期目標。

　　中考復習沖刺的誤區

　　大量做題補課

　　面對升學在即，九年級學生會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望克服以往學習過程中思想上、行為上的不足之處，爭取大幅提升學習效果，以求實現理想的升學效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現象時常可見。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產”式的做法是不科學的。

　　分析在九年級學習中，不光要努力，更要掌握學習的科學方法，掌握學法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號扎猛子，而是首先要靜下心來仔細分析個人的學習特點和存在的問題，充分征求老師的意見，借鑒成功同學的做法，認真制訂個性化的學習計劃。

　　要求高

　　中考是選拔考試，這就對七年級、八年級年級時學習成績并不理想的學生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會出現與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫，甚至發生更為嚴重的叛逆對立現象。要求越緊，反抗越強，失望也就越大。

　　分析對于這一部分學生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責怪埋怨，要多去了解孩子，經常進行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強科學的引導。家長要改變不切實際的要求，和孩子共同確定符合孩子實際能力和意愿的目標，共同向著這一目標努力，使之認識到“我盡力，我也行”。