二年級語文期末復習計劃
語文復習重在平時的積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。要學會合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條清醒，方便記憶、溫習、掌握。下面是小編為大家的“二年級語文期末復習計劃”，希望對您的工作和生活有所幫助。
一、復習目標
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、潔。
4、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
二、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。培養(yǎng)學生復習的興趣。
讓學生比較輕松的度過復習階段。
三、復習內容：
1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、體認讀音節(jié)）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
四、復習類型：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個體認讀音節(jié)。讀準聲母、韻母，體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的解和閱讀練習。
五、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
六、復習課時安排：
1、復習拼音
4課時
2、復習生字、組詞、造句、寫話。
10課時
3、復習課文語文園地
4課時
復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
復習時間：&bsp;12月18日到1月10日
復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
復習類型
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的解和閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習。
復習措施
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復習過程：
1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。要求全體過關。
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。進行專項練習。
3、寫話：句序、看圖寫話等。平時多強調。
4、模擬試題。
一、年級組學生情況分析：
1、本年級的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真。口語表達和習作也有進步。
2、基礎知識掌握情況：
（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
（2）于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面潔，字跡端正，字體較美觀。
（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子于識字量的原因，有些孩子不能完全解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道。
（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
3、學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳本冊書的知識，針對性地對學生進行知識梳和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。
4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。
5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。
6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。
7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。
三、復習原則：
1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。
2、提高復習效率，體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。
3、堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養(yǎng)習慣與提高能力相結合。
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
五、復習課時安排：
本學期復習時間共四周：
1、第一、二周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。
2、第三、四周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。
復習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面潔。
6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
復習內容：
1夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、解及運用的訓練。
2正確、流利地朗讀課文，梳課文的內容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境解常用詞語的意思。
3加強句子的表達訓練，幫助學生建立完的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
復習重點：
拼音(復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))
字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
句子(用規(guī)定的詞準確地造句;把句子補充完，并加上標點;連詞成句等)
段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
篇(按課文內容填空;默寫古詩)
復習措施：
1生字認讀的措施：
充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3閱讀寫話復習。
a注意解題方法的指導，學會答題。
b進行寫話指導。
4其他綜合性復習思路：
a針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。
組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
d利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。
二年級語文復習知識點
(一)字
題目形式：
(1)看拼音寫詞語。(四會字組成的詞語)
(2)辨析形近字、同音字、易錯字(這是二年級識字部分的重難點)
如：p97頁第3題。
(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結構特點。
(4)同部首字歸類，如p73頁第2題，p74頁第1題，p33頁第2題，p121頁第2題，p137頁第1題等;
(5)明確特殊結構的漢字，如p54頁第1題左中右結構，121頁第1題上中下結構，157頁第1題品字結構;
復習建議：(此項需要家長全力配合!)
系統(tǒng)、細致地聽寫第一遍，查缺補漏。第二遍主要針對掌握不牢固的字加以強化練習，鞏固掌握。
(二)詞語
題目形式：
(1)組詞
(2)補充詞語
(3)照樣子寫詞語
(4)詞語搭配成詞組
復習建議：注重詞語的積累與運用。
先將本學期我們所學過的一些特殊形式的詞語總結如下：
(1)p48頁第3題，abab;
p68頁第3題，aabb;
p85頁第3題，又a又b;等。
(2)鞏固已經(jīng)掌握的abb形容詞，p7頁第2題;
(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學習的要點之一。如：
a形容詞短語(形容詞+名詞)，p7頁第2題，p25頁第3題，p81頁第3題;這樣的練習也是為學生學習擴句(把句子寫具體)做準備，如p147頁第3題，p121頁第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;
b動賓短語(動詞+名詞)，p31頁第3題，p85頁第3題，p34頁第2題;注意動詞和賓語之間是“地”;
數(shù)量短語(數(shù)詞+量詞)，p54頁第3題，
d近義詞，p105頁第3題;
e反義詞，如p53頁第3題，p64頁第3題;
f多音字組詞，如p54頁第2題，p136頁第3題;
g擬聲詞的積累運用，p57頁我的采集本;
h四字詞語(成語)，如p74頁第2題，p98頁第4題，p137頁第2題;
以上各項均需引導學生在具體的語境解、積累、運用。
二年級語文復習策略
一、漢語拼音部分
復習建議：
這部分主要考查給字選擇正確讀音，另外考查多音字的解和運用，一般考查方式是要求選擇正確的讀音畫橫線，或劃去錯誤的讀音，關鍵要培養(yǎng)學生的審題和辨析的能力。
二、識字寫字部分
1能熟練認讀教材后生字表中要求“會認讀”的漢字，會寫正字表中要求“會寫的”漢字。
2能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞。
3注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
4繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。
5養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、潔。
復習建議：
1查字典的復習：首先可以采用兒歌記憶“部首查字法”：小小字典手中拿，看我來把漢字查。確定部首數(shù)筆畫，頁碼指示檢字表;檢字表中找部首，去掉部首數(shù)筆畫;發(fā)現(xiàn)漢字記頁碼，字音就在正文中。第二步引導應用，逐步熟練。與復習“認讀字”相結合;與閱讀短文的練習相結合。
2識字的復習：可以引導學生借助拼音和字典，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件認記字形。此外還要設計活潑多樣的方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片等形式。
2詞語的復習：注重詞語的積累與運用。二年級的學生已經(jīng)通過課堂教學學習了一些對聯(lián)、春聯(lián)、諺語、名言警句四、字詞語、詞語填空、量詞短語等。家長們也可以按照這樣的分類方式，幫助學生歸類、、積累并進行同義詞、反義詞、選詞填空等練習。
3句子的復習：(1)家長們可以指導學生做一些“連詞成句”的練習，注意提醒學生：①要將所給詞語全部用上;②正確使用標點。(2)還可以做一些仿寫句子的練習：①把反問句改成陳述句、寫比喻句等;②用關聯(lián)詞把兩句話合為一句話;③“把字句”與“被字句”相互變換。
三、閱讀部分
1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3加強課外閱讀，在閱讀中能解短文內容，正確積累運用詞語。
復習建議：
1朗讀、背誦的復習：在復習階段，可以每天抽出10分鐘的時間練習朗讀和背誦，每天給孩子復習鞏固的時間，也可以用填空的形式輔助或檢查學生背誦，這樣可以使學生有較多地練習機會。
2短文閱讀的復習：家長要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)其閱讀能力。四讀法：一讀，讀準字音讀通句子;二讀，思考短文主要講了一件什么事，了解短文后的問題;三讀，帶著問題讀短文，并從短文中找答案;四讀，帶著答案回文進行檢查。
四、看圖寫話部分
1能寫出自己想說的話，并能寫清楚圖畫上的內容。
2在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。
3能根據(jù)表達的需要，學習正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
復習建議：
讓學生先說后寫，具體指導方法：①仔細觀察圖畫，弄清畫面含義，抓住主體，通過近到遠，低到高，左到右等觀察方法;②根據(jù)畫面內容，合想像，使畫面“動”起來，形成一個完的小故事。
復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固用“部首查字法”。
3、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
復習資料的準備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
5、重點課文的解和閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
7、練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復習步驟：
6月16日――7月1日
二年級語文復習計劃
一、指導思想：
以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關的基礎上體現(xiàn)新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提升學生語文素養(yǎng)
二、學情分析：
本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進生差距很大。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，部分學生的書寫潦草，有待改正，大部分學生書寫卷面潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。
三、復習內容：
1夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、解及運用的訓練。
2以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳，對課文人物加深解，歸納閱讀的基本方法。
3加強句子的表達訓練，幫助學生建立完的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
四、復習目標：
1全面復習本冊書要求會認的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。
3總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。
4根據(jù)學生的心需求和實際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面潔。
6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
五、復習重難點：
1、正確書寫、默寫262個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓練
4、寫話練習
六、復習措施：
1生字認讀的措施：
a抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。
b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2識字鞏固。
以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3閱讀寫話復習。
a注意解題方法的指導，學會答題。
b進行寫話指導。
4其他綜合性復習思路：
a針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。
組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
d精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習
七、復習課時安排：本學期復習時間共三周：
1、第1周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識，輔助以期末練習試卷。
2、第2周，以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。
3、第3周，以測試為主，查漏補缺