久久九九视频_亚洲午夜一区_亚洲女人天堂色在线7777_国产区一区二区三区_成人7777_国产高清一区二区三区_国产精品久久久久久久久

計劃總結網 > 工作總結 > 教師總結 >

老師教學個人總結

時間: 新華 教師總結

總結可以幫助人們回顧過去的工作或學習情況,積累經驗,從而更好地應對未來的挑戰和機遇。老師教學個人總結要怎么寫?接下來給大家帶來老師教學個人總結,方便大家學習。

老師教學個人總結篇1

光陰荏苒,本學年度第一學期就將結束了。這半年來也是我在教學領域履行教師職責,勉力耕耘、不斷進取的半年。回顧自己半年的教學歷程。本學期能按照教學計劃,順利的地完成了教學任務。現把我在本學期的工作總結如下:

一、為人師表,寬容處事待人,以真誠關愛之心對待每一位學生。

在工作中,我努力做到為人師表,寬容待人。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的工作行為。對學生做到:平等待人,寬容待人,用真誠真心對待每一個學生,去關愛每一個學生,同時又不失嚴格要求,耐心教導;對同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育理論和業務學習,重視課堂教學效果,努力提高教學質量。

1、精心備好每一節課,為保質保量完成教學任務打下良好的基礎。

①認真貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。

②把握學生原有認知結構,如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施,幫助學生全面掌握新知識。

③創新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾,找出存在的問題,研究教學方法。注重課堂互動效果,提升學生學習的積極性。

2、認真上好課堂教學,營造積極濃厚的學習氛圍。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生學習積極性和學習的注意力,使其保持相對穩定性。激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業,減輕學生的負擔。

3、做好課后輔導工作,加大培優補差的力度。現在初三的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,個別學生不能按時完成作業,抄襲作業時有發生,針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,從友善開始,從贊美著手,理解和尊重每一個學生,動之以情,曉之以理,循循善誘,讓“學習為我,我為學習”深入學生心田,變被動為主動,變厭倦為喜愛,以學為樂,以學為榮,以學為享。

4、虛心學習,不斷提高自己的教學水平。利用休息時間,虛心去聽其他老師的課,相互學習、研討。向他人學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。努力做到使每一位學生都能喜歡我的化學課。

三、關注中考,重視基礎教學,能力的培養,大膽在教學中進行課改嘗試。

1、重視基礎教學,突出能力的培養。

重視基礎知識教學,抓好化學課本知識教學,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量減少學困生。

同時抓好基本技能,化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習中注意防止不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

2、加強實驗教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。課前準備充分,演示實驗效果良好,從科學態度、規范操作,給學生示范,并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。

今年的教學,只是告一段落,今后的教學中我將不斷的探索和進取,一如既往,繼續為馬廠的教育事業貢獻自己的力量。

老師教學個人總結篇2

我是初中數學教師,在教學中我會將培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的教師請教,積極地參與學校的教研活動。經過培訓,既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。既讓觀念更新了,也有理論上的提高。現對整個學習、培訓過程總結如下:

一、轉變教育觀念,提高教育思想認識

這次培訓,給我帶入了一種求學的氛圍。不學習就要落后,不進步就得淘汰,要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地,學習是唯一的路!曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結、批作業、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。 所以回到學校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。 我更注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

二、理論應用于實踐。勇敢迎接挑戰

作為骨干教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導小學數學的教學工作。

通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整;每上一課都認真準備,精心揣摩,通過網絡便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為:沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗,而不對經驗進行深入地反思,那么,即使是有20年的教學經驗,也許只是一年工作的20次重復。 因此,現在,我的教學會更注重反思了,我會上完每節課都認真反思,反思這節課成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改進,寫好課后小記,單元小結。這對我今后將會有很大的幫助。

這次骨干教師培訓為我破除了課題研究的神秘感,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考,對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發現,對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結,專業素養才能得到發展和提高。

在實踐過程中敢于迎接挑戰。是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更加執著地撲在小學數學的教育教學上。

三、開展校本教研,帶動他人進步

作為骨干教師,我自己不但帶頭鉆研,還要帶動引領其他數學教師共同進步。校本教研是當今教師專業化的重要途徑,學校從學校發展的高度,從教師群體的現狀發現問題,組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化,專題課題化,調動全體教師和一切可以調動的力量,運用科學的方法共同研討,探求最優的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業能力。有時研究教學,有時解讀課標,研究的切入口不同,但最終達到提升教學質量,提升教師專業素質的能力。

培訓雖然結束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。相信,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業上,使自己真正起到一個骨干教師的作用。

老師教學個人總結篇3

本學年我擔任七年級x班和__班的數學教學工作,從分班考試的成績來看,學生素質參差不齊,與學校制定的目標相差很遠。七年級是一個打基礎的階段,這一年的基礎打牢了,后面的教學會少費很多周折。一個學年即將結束,我針對自己在教學工作中的得與失,現總結如下.

一、課堂教學方面

1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。

2 、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。

3、進行一定數量的練習,相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復習中認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。

5 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。

6 、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

二、教科研方面

本學年的教研課題是《后進生的轉化問題》,針對這一課題,認真尋找后進生的形成原因,在教學中多關心后進生,多關注后進生。培養后進生的學習興趣,樹立他們的自信心。

三、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。

4 、后進生的輔導不夠,由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力”。

5 、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4 、加強轉差培優力度。

5 、加強教學反思,加大教學投入。

老師教學個人總結篇4

一學年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期本人擔高二(x),(x)、(x)班與高二(x)班是普通班,主要的任務是針對會考,由于普通班的學生對學習物理的積極性不高,動力不足,基礎比較差。針對這些方面我的具體做法是:

1、針對高二(x)班的具體情況,制定了一系列的補差方案:這個班物理成績不是很好,尤其是基礎教差,學生反應慢,作業大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學生弄懂為止。

2、對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當的處罰。

3、課前反復研究教材,對教材中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反復講解,反復練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學生會考復習中的重點、難點反復練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

5、針對當前會考的特點。在注重基礎考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

對于高二(x)、(x)(x)班是重點班,對于這些學生來說,平時的學習習慣,以及基礎本身也不是很好,我主要是從基礎入手,對于知識點進行反復的講解與練習,達到鞏固的目的我的具體的做法是:

1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般,有一部分差生。根據這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,對學習比較困難的學生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。

3、學習習慣,物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學生必須認真聽講,作好筆記。完成作業必須獨立認真,不準抄襲。作業批改后,必須認真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發散思維能力的培養。

經過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處,望批評指出。

老師教學個人總結篇5

一年的教學工作到這里就結束了,新一年的工作已經要開始了。在這個學期中我嘗試了一些新的教學方法,也取得了不錯的成績,這讓我感覺到非常的高興。我一直在為了讓學生更好的學習好語文而努力,所以在取得了成效之后我是很激動的。現在這一年的時間已經過去了,我想我是應該要為今年的工作總結做一個總結的,希望自己在明年的工作中能夠繼續的努力,讓學生學習到更多的知識。

一、教學方面

語文其實是一個非常有趣的學科,在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學方法。在教學文言文課文的時候,我都會讓同學們自己去思考作者在創作當時的心境,讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文,同時也根據創作的背景自己分析出作者想要表達的東西。我是提倡他們在課下做好預習的,先自己對這篇課文有了一定的了解,才能夠學好這篇課文。

在教學現代的文章時我會讓他們先閱讀,在閱讀中去尋找我在上課時提出的幾個問題。這樣是能夠幫助他們提高閱讀的能力的。在上課的過程中我所教授的內容不局限于課文,我會拓展一些跟課文相關的知識,讓學生找到在學習中的快樂,體會到語文學習的樂趣。

在作文輔導方面,我會讓他們每天背誦一些好詞好句,在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優美的課文。想要寫好作文其實靠的就是好詞好句的積累,當你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了。

一年下來學生的語文成績都提高了一些,也都改變了之前那種不重視語文的想法,在課堂上能夠做到認真的學習,積極的回答問題。

二、工作計劃

新的一年馬上就要開始了,為了讓學生在新的一年中能夠繼續的有進步,我決定做好以下工作:

1。做好課前的備課,讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘。

2。去尋找新的教學方式,讓課堂變得更加的生動有趣。

3。設立作文輔導課,為學生寫好作文提供幫助。

語文在學生的學習中是很重要的一個學科,語文的學習跟其它的學科相比較的話是要容易很多的,作為語文老師我應該要努力的幫助學生有更好的成績,利用好上課的時間讓他們學到知識,在課下就不需要花太多的時間去學習了。

老師教學個人總結篇6

隨著“零拒絕”的提出,越來越多的中重度智障學生走入校園,學生之間差異越來越大,為了提高學生的教育實效,提高課堂教學質量,截止今天,我校課題“特殊教育學校‘走班制教學’的探索”,第一階段的主要任務圓滿完成。第一階段主要目標是:擬定課題研究計劃與方案,完善課題理論準備,完成課題申報、評審書的填寫,閱讀收集相關文獻資料,做好課題各項準備工作。經過兩個多月時間,課題組的五位成員共同努力,結合本課題提出的設想論證和學校的實際情況,經過討論,不斷總結,不斷探索,順利完成第一階段工作任務。具體總結如下:

一、課題組目標明確、理論準備充分。

學校全面解讀《培智學校義務教育課程設置實驗方案(20__)》,在此基礎上,課題組隊走班課程目標進行了研討形成了比較系統且循序漸進的目標體系。課題組成立,成員分工明確,有分工,有研討,五位成員分頭行動,收集“走班制教學”相關的理論,為接下來的研究打下堅實的理論基礎。網絡信息和學校圖書館的相關書籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學評價概論》、陳玉紅的《培智學校“走班制教學”的實踐研究》、以及《現代特殊教育》、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質、為探尋特殊教育學校教學的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,我們已在深入學習已有理論的基礎上,制定出適合本校學生的走班制教學方法來,為下一步實施走班制教學,提供切實有效的理論指導。

二、課題研究的實踐準備工作已充分到位。

我校的“走班制教學”以尊重差異,滿足需要,讓每個孩子獲得最大發展的理念為理論支撐,以“自理生活,適應社會,回歸主流”為課程目標,通過“明確目標—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學——分層評估——調整分班”這一操作流程進行實際教學,在實施“走班制教學”的過程中,我校全體生生,打破原有班級界限,根據學生的自身條件和興趣愿望特點結合學生的身體狀況及智力發育特點將學生劃分到不同的興趣小組,經過教學實踐,(專業測評為前提,問卷調查為基礎)是一種固定班級、流動式的學習模式。與此同時我校還建起了“學校主導、家庭輔助、社會支撐”的“走班制教學”校本實踐范式,有效促進了學生的發展。課題組成員認真、詳細了解學生的實際情況,做好記錄。為走班制的順利、有效實施提供了有力保障,因此,我們主要通過以下三種方法來具體實踐的。

1、以專業測評為重要依據。

我校學生在辦理殘疾證件時都經過了本市正規醫院進行的專業測評,并在入學時將這些資料上交學校留檔,作為依據。課題組成員分工,認真查閱每位學生的檔案,并將測評數據如:殘疾等級、殘疾類型、智商指數、身體檢查的具體資料等,作為第一手資料,將學生具體分類,進行“走班制”教學班級,劃分的最有力的依據。

2、以問卷調查為基礎。

制作兩類問卷調查表結合每位科任老師的教學建議,具體做法是:

(1)針對每位家長,制作問卷調查表,讓家長如實填寫學生的優勢、劣勢、生長發育等身體方面的情況。

(2)針對各班的班主任及代課老師制作問卷調查表,了解學生的智力、運動能力等發育水平。

(3)針對學生采取談話、開展生活能力及學科知識等方面的小游戲、小活動,從學生的參與情況來了解其興趣愛好及認知、協調等能力。這幾項調查可以對學生的基本情況進行全面了解,為“走班制”班級的劃分、學生的流動打基礎。

3、根據學生實際情況,改進教學策略。

(1)變“傳統的班級授課”為“走班教學”,從“學有所教”走向“學有優教”。

(2)變“學校主導”為“學校主導、家庭輔導、社會支撐”,從“單一培養”走向“多元培養”。

(3)變教師“要我發展”為“我要發展”,從“自然發展”走向“自覺發展”。

三、全體教師積極創造有利的課題研究條件。

本課題一經提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持,學校領導盡最大的努力來協助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實施的第一階段課題組成員經過商議,權衡學校的辦學條件、學科教師的配置,結合對學生的全面了解制定了切實可行的課程班級設置、代課教師的配備等,學校方面也為課題研究創造有利的外部條件。

在課題實施第一階段課題組五位成員,在趙廣育校長,和張紅梅老師的引領下,多次共同協商階段研究內容,明確分工,將各人的任務落實,共同為研究工作的開展而努力。

四、本課題第一階段工作成果:

1、完成第一階段研究成果,論文《“走班制教學”學生能力層次劃分及課程內容設置的研究》。

2、根據問卷調查和其他途徑了解到的學生具體情況進行初步的班級、層次劃分。

3、根據對教師的調查了解,進行相關學科教師確定。

4、對“走班制教學”研究的學科定為生活語文、和生活適應。

五、對學校工作的有利作用

1、有利于促進教師的專業成長,因為“走班制教學”是一種創新的實踐研究、沒有現成的路徑可參照,課題組成員思想高度重視,工作中認真負責,完成任務高質量、高效率。

2、在課題組每位成員的努力下,全校教師都能參與到走班制教學中來,詳實、完整對學生的各項資料進行收集。為課題研究服務。

3、有利于促進培智孩子的全面發展,因為“走班制教學”打破了年齡界限根據學生能力評量結果重新進行編班,每個學生都能進入適合自己能力水平的班級學習,“走班制教學”不僅局限在一門課程,而是四門課程全面開展,經過兩個多月的實踐教學,各小組的孩子們也都有了明顯的起色,在老師的引導下,已適應了走班制教學。

六、下階段目標預設和做法:

1、繼續深入理解《培智學校義務教育課程設置實驗方案》,加強理論學習。

2、在第一階段已經取得的成果基礎上繼續進行深入的研究,從課程內容設置、課程表的制定、小主題教學、課堂教學策略、課堂有效性等方面入手,保質保量的完成課題。

老師教學個人總結篇7

六年級第一學期已近結束,在學校領導、以及教研組、全體語文教師的共同協助下,我成功的完成了六年級語文第一學期的教學,繁忙的教學工作即將結束,回顧本學期的語文教學工作感慨萬千。現將我在本學期教育教學中的感觸和體會談一談:

一、對學生進行扎實的語文基本功的訓練,培養學生的語文能力。工作中我全力做到認真鉆研教材,認真鉆研學生,工作扎扎實實。通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環境中的字意,并能正確書寫;能聯系上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解,把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情;學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養成了較好的語文能力。

二、營造與培養學生自主創造、和諧民主的語文課堂教學氛圍。語文教學就要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發,允許堂上有不同的聲音出現。在我的語文教學中主要體現如下幾個方面:

1、教法設計盡量做到靈活多樣,充分調動學生的內在學習動機。注重引導學生的學習方法,教學的藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發揮學生的主動性和創造性呢?要根據教材、因材施教,采取多種形式的教學方法(如討論__講解式、辯論等方式),充分調動學生的內在學習動機,引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。這樣,學生

在整個學習的過程中,都會主動、緊張地思考、學習。如此一課始終,學生或問或答,或思或記,無形中調動了自己的一切思維,積極參與了活動,學習效果較好。同時,在課堂上,學生之間積極互動的現象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結,而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力、在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養了學生的集體意識,使他們意識到團結協作的重要性。因此,我覺得根據教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙,激活思維,主動學習,還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,真正使每一個學生都成為課堂的主人。

2、創設平等的民主氛圍,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

課堂上的教師的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學生平等的位置上,處處尊重他們,同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,這樣學生會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。

以上只是我在教學的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!

三、班主任、語文工作中所取得的點滴經驗。

1、根據本班學生實際情況,本學期的教學從學生的思想教育工作入手,認真鉆研教材,認真鉆研學生,培養良好的班風、學風,以課堂教學為主渠道,逐步突破了重點和難點。努力提高學生學習積極性。

2、加強了師生之間的溝通,讓學生覺得老師更愛自己,也讓學生覺得教師是良師又是益友,建立了和諧的`師生關系。

3、因材施教。對不同的學生采用不同的教學措施。如對于優生,加以了嚴格的要求,使其有自己的奮斗目標;對于成績較差的學生,多加鼓勵,且認真進行了輔導。還利用中午、下午放學時間對差生進行個別輔導,有一定的收效。使大部分學生順利地達到了目標。

4、加強了學生的思想教育工作,積極與家長取得了聯系,除了經常與價值通電話交流外,還與學生交心,并再次對學生進行家訪,與家長交流、探討教育學生的策略,最大限度爭取了家長的支持,共同對學生進行了教育。

四、工作中的不足與今后努力的方向。

不足:

1、由于本人自參加工作以來這是第二次帶高年級、畢業班,教學經驗缺乏,對于培優補差缺少好的方法。

2、雖然經常走進學生了解學生,可是對于學生的消極的思想的轉化欠缺好的方法。

3、對于六年級學生的作為水平提高是否有捷徑(時間短有效率)今后努力的方向:

1、加強自己的業務水平,提高自己的教育教學能力,腳踏實地、扎扎實實地教學,更好地干好本職工作。

2、情系學生,誨人不倦,使之學而不厭。樹立大教育觀:生活即教育,社會即學校。

3、緊跟教材、拓展教材,扎牢“雙基”,形成能力。抓住學生的點滴進步,進行鼓勵、表揚,激勵學生不斷奮進。

4、注意因材施教,狠抓薄弱點,不斷總結,采取靈活多樣有效的方法,加大力度全面復習。

134700 主站蜘蛛池模板: 久久免费观看国产99精品 | 69堂国产成人综合久久精品 | 青青在线国产视频 | 日韩中文字幕精品久久 | 久久色视频在线观看 | 亚洲国产精久久久久久久 | 亚洲一级理论片 | 毛片免费毛片一级jjj毛片 | 婷婷人人爽人人做人人添 | 欧美妇乱xxxxx视频 | 国产欧美日韩在线观看 | 欧美日韩乱 | 国产大片91精品免费观看不卡 | 欧美经典成人在观看线视频 | 亚洲an天堂an在线观看 | 日本巨黄视频 | 欧洲性大片xxxxx久久久 | 久久综合九色欧美综合狠狠 | 九九爱这里只有精品 | 欧美精品免费xxxxx视频 | 天天摸天天碰中文字幕 | 男女国产视频 | 久草免费福利资源 | 国产精品成人va在线观看 | 狠狠色综合久久久久尤物 | a级日本| 青青青青久久精品国产一百度 | 日日操夜夜爽 | 日韩不卡中文字幕 | 日本香港三级 | xxx.www日本 | 国产男女视频 | 日本成人在线网站 | 暖暖免费高清日本一区二区三区 | 午夜爽爽性刺激一区二区视频 | 色综合色综合色综合色综合 | 人人插人人添 | 亚洲三级小视频 | 国产成人精品免费视 | 久久亚洲精品人成综合网 | 淫香视频 |