中學物理涉及到很多物理概念、公式、規律及現象，都需要記牢。在記物理知識時除了下功夫外，還應找竅門。若把這些物理知識編成“學習口訣”，不僅讀起來順口，而且易記好學，也增強記憶。

蘇科版九年級上冊物理知識點總結

簡單機械和功

一、杠桿

杠桿：一根在力的作用下可繞一固定點轉動的硬棒。(可以是任意形狀的，不一定是直的)

支點：杠桿繞著轉動的點。

動力：使杠桿轉動的力。

阻力：阻礙杠桿轉動的力?！较蚺袛?/p>

動力臂：從支點到動力作用線的距離。

阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。

支點、動力、阻力作用點都在杠桿上

杠桿的平衡條件(實驗)——杠桿原理

動力×動力臂=阻力×阻力臂(F1L1= F2L2)

省力杠桿(費距離)：動力臂大于阻力臂——動力小于阻力

費力杠桿(省距離)：動力臂小于阻力臂——動力大于阻力

等臂杠桿(不省力也不費力)：動力臂等于阻力臂——動力等于阻力

二、滑輪——繞軸能轉動的輪子——杠桿的變形。

定滑輪：軸的位置固定不動的滑輪。——等臂杠桿(動阻力相等，可改變動力的方向)

動滑輪：軸的位置隨被拉的物體一起運動的滑輪?！c在一側的不等臂杠桿(動力臂是阻力臂的兩倍，使用時可以省一半的力，但不可以改變動力方向)。

滑輪組：定滑輪和動滑輪組合成滑輪組，既省力又可改變力的方向)?！獌煞N繩子繞法

用滑輪組起吊重物時，滑輪組用幾段繩子吊物體，提起物體的力就是物重的幾分之幾。

F=(G+G動)/n n是與動滑輪相連的繩子段數

三、功——無既省力又省距離的機械

功(機械功)：力與物體在力的方向上通過距離的乘積。

做功的兩要素：作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的距離。(公式：W=FS單位：J)

四、功率

功率：單位時間內所做的功。(表示做功快慢的物理量)公式： P=W/t P=FV 單位：W

五、機械效率(實驗)

1.有用功：為達到目的必須做的功。

2.額外功：為達到目的不需要做但不得不做的功。

3.總功：為達到目的實際做的功W總= W有+W額。(有用功小于總功，因此機械效率小于百分之一百)

4.機械效率：有用功與總功的比值η= W有/ W總。

5、滑輪組的機械效率與提升物重、滑輪自重、繩的摩擦有關，與提升高度、提升速度與繞線方式無關。

斜面的機械效率與光滑程度、傾斜程度有關。

輪軸的輪越大、軸越細，輪軸的機械效率越大。

初中物理機械能和內能

一、動能、勢能、機械能

動能：運動著的物體能對其他物體做功，那么這個物體就具有能量。這種由于運動而具有的能叫做動能。物體的動能越大，它對其他物體所做的功就越多。

物體動能的大小與物體的速度和質量有關，物體的速度越大，質量越大，它具有的動能就越大。

勢能：發生彈性形變的物體能對其他物體做功，那么這個物體就具有彈性勢能。

被舉高的物體能對其他物體做功，那么這個物體就具有重力勢能。

物體的重力勢能的大小與其質量和高度有關，質量越大，高度越高，物體所具有的重力勢能就越大。

機械能：動能和勢能的統稱。(PS：一個物體可以同時具有動能和勢能，且動能和勢能能夠相互轉化。)

一般來講，物體由下而上運動，是由動能轉化為重力勢能

物體由上而下運動，是由重力勢能轉化為動能

二、內能、熱傳遞

內能：與熱運動有關的能量。(汽油燃燒所釋放的能量、天然氣燃燒放熱、物體摩擦發熱)(物體內部大量分子的無規則運動) 物體內所以分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，稱為內能。

由于一切物體內分子的熱運動永不停息，因此任何一個物體都具有內能。

溫度越高，分子的無規則運動就越劇烈，分子運動越劇烈，動能就越大，所以，當物體溫度升高時，物體內所有分子的動能的總和就增加。

同一物體，內能大小與溫度和質量有關。

熱傳遞——改變內能的一種方式

條件：有溫差;

實質：內能的轉移;

方向：高溫物體→低溫物體

熱量：物體在熱傳遞過程中轉移能量的多少。(焦耳)

三、物質的比熱容

1、定義：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1攝氏度所吸收(或放出)的熱量。

2、比熱容是物質的一種物理屬性，與其性質有關——同種物質的比熱容相同，不同物質的不同。(物質的比熱容與物質的質量、體積無關，與物質的種類有關。)

3、單位：焦/(千克·攝氏度)。

4、熱傳遞過程中吸收或放出的熱量：物體在吸熱或放熱的過程中，物體的質量越大、比熱容越大、溫度變化越大，物體吸收或放出的熱量就越多。

溫度升高時：Q吸=cm△t 溫度下降時：Q放=cm△t

補充：冷空氣沿海面吹向陸地，形成海風 冷空氣沿地面吹向大海，形成陸風(海吹陸成海，陸吹海成陸)

四、機械能與內能的相互轉化

1、做功——改變物體內能的另一種方式。(第一種方式：熱傳遞)

2、熱機(熱力發動機)—一種將內能(燃料產生的高溫、高壓燃氣)轉化為機械能的裝置。

3、汽油機工作循環：——可對比柴油機。

吸氣沖程(進氣口打開、活塞向下運動)——壓縮沖程(機械能轉變為內能、活塞向上運動)——做功沖程(內能轉變為機械能、活塞達到頂端而后推動活塞向下運動、燃氣對外做功的過程)——排氣沖程(出氣口打開、活塞向上運動)。

注意：沖程是指活塞從汽缸的一端運動到另一端。

曲軸旋轉2圈，活塞往復2次，四沖程，對外做功一次。

4、內能(對外做功)→機械能 機械能【(摩擦)對內】→內能

5、書本12-27 實驗現象：盒蓋被彈起

原因：將內能轉化為機械能，內能減少，溫度降低，空氣中水蒸氣液化成小水滴。

五、燃料的熱值

質量相同的不同燃料完全燃燒所放出的熱量一般是不同的。

1、燃料的熱值：單位質量的某種燃料完全燃燒放出的熱量。

2、單位：q(J/Kg) Q放=mq

3、熱值是燃料的屬性，與質量、體積、是否完全燃燒無關，與燃料的種類有關。

八年級上冊物理試題

一、選擇題(每小題2分，共24分)在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的.

1.關于質量，下列說法中正確的是

A.質量只有大小，沒有方向 B.物體的質量就是我們平時說的的重量

C.一杯水結成冰后，體積增大，質量變大D.1kg棉花和1kg鐵的質量不同

2.關于密度，下列說法正確的是

A.密度與物體的質量成正比，與物體的體枳成反比

B.密度是物質的特性，與物體的質量和體積無關

C.空氣也有密度，而且空氣密度的數值在任何情況下都不會改變

D.物質的質量越大，其密度也越大

3.關于分子，下列說法中正確的是

A.空氣中細小的灰塵就是分子

B.大霧天，我們看到空氣中許多極小的水珠就是一個個水分子

C.把一塊銅塊銼成極細的銅屑就是銅分子

D.由于分子非常小，人們無法直接用肉眼進行觀察

4.關于微觀粒子，下列說法中正確的是

A.分子間存在著相互作用的引力和斥力 B.0℃所有物質的分子都是靜止不動的

C.組成固體的分子是靜止不動的 D.組成固體和液體的分子間是沒有空隙的

5.在探索微觀世界的歷程中，發現了電子，進而認識到原子是由

A.原子和電子組成的 B.質子和中子組成的

C.原子核和核外電子組成的 D.原子核和中子組成的

6.下圖所示的實例中，為了減小摩擦的是

7.如圖所示，水平公路上向前行駛的汽車中，有一豎直站立的人突然向前傾.以下說法正確的是

A.人向前傾說明人不具有慣性 B.人向前傾說明車具有慣性

C.車突然加速 D.車突然減速

8.下列實例中屬于增大壓強的是

9.如圖所示，向盛水的燒杯中陸續加鹽，并輕輕攪拌，最終雞蛋將

A.下沉，浮力不變 B.上浮，浮力不變

C.下沉，浮力變小 D.上浮，浮力變大

10.如圖所示，三個相同的容器內水面高度相同，甲容器內只有水，乙容器內有木塊漂浮在水面上，丙容器中懸浮著一個小球，則下列四種說法正確的是

A.三個容器對水平桌面的壓力相等

B.三個容器中，丙容器對水平桌面的壓力最大

C.如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大

D.如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不變

11.下列機械或工具的使用，屬于費力杠桿的是

12.一長方體鐵塊按圖所示，從下表面與液面剛剛接觸時的a處下放至圖中b處.能大致反映鐵塊下降過程中所受浮力的大小F浮與鐵塊下表面浸入液體深度h浮關系的圖像是

二、填空題(每空1分，共28分)

13.空瓶子的質量是150g，當裝滿水時，瓶和水的總質量是400g;當裝滿另一種液體時，瓶和液體的總質量是350g.則這個瓶子的容積是 cm3，液體的密度是 kg/m3.

14.國家標準打印紙為每包500張，小麗同學家里新買一包打印紙，她想練習刻度尺的使用，測出了打印紙的長和寬分別為29cm和21cm，總厚度為5cm，利用物理課上學過的累積法算出一張紙的厚度為 cm(外包裝厚度忽略不計).在測量過程中，他發現外包裝上標著70g/m2.開始她以為這就是紙的密度，但后來經詢問才知道，這是每張打印紙每平方米的質量是70g的意思.利用以上信息你幫小麗算出打印紙的密度為 g/cm3.

15.如圖所示，在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內加少許水，過一會兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來.這是因為米吸水后發漲發澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的 ，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力.若米重2N，玻璃杯重1N，則當筷子提著米在空中靜止時，米與筷子的摩擦力為 N.

16.如圖所示，用鋼尺快速擊打下面的.一顆棋子，可以發現這顆棋子被擊飛而上面的那些棋子仍然留在原處落在正下方，上面的那些棋子沒有飛出是因為這些棋子具有 ，下面的那顆棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的 .

17.如圖所示是兩位同學站在冰面上靜止時的情景，甲同學在后面推了乙同學一下，使乙同學向前滑去，這個推力改變了乙同學的 ;同時甲同學向后運動，表明物體間力的作用是 的，冰刀很鋒利，減小了冰面的受力面積，增大了冰刀對冰面的 .冰刀下的冰由固態變成了液態，這是 (填物態變化名稱)現象.

18.如圖甲所示，彈簧測力計示數為5N.如圖乙所示，浮力的大小有時與深度有關，有時與

深度又無關，對此正確的解釋是浮力的大

小隨著排開水的體積的增大而 ，

當物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，

浮力的大小與浸沒深度 .

(3)在小明實驗的基礎上，根據有關實驗數據，可以計算出鹽水的密度為 kg/m3.

小球一半浸在水中，測力計示數為2N.則小球受到的浮力為 N，小球的體積為 cm3.剪斷懸吊小球的細線，小球在水中穩定時受到的浮力為 N.(g取10N/kg)

19.一艘排水量為3000噸的輪船在河水中航行，滿載時船及所裝的貨物共重 N;當這艘輪船從河里駛入海里時，由于海水的密度比河水的密度大，因此輪船所受浮力 (選填“變大”、“變小”或“不變”)，排開水的體積 (選填“變大”、“變小”或“不變”).(g取10N/kg)

20.如圖所示，邊長分別為0.2m和0.1m的實心正方體A、B放置在水

平地面上，pA=2×103kg/m3，pB=8×103kg/m3.則物體A的質量為

kg;物體B對地面的壓強為 Pa.物體A與物體B

對地面的壓強之比為 .(g取10N/kg).

21.如圖a所示，盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做 運動，當燒杯中的水面出現如圖b所示的狀態時，則小車此時正在做 (選填“加速”、“減速”或“勻速”)運動，做出上述判斷的根據是水具有 .

22.如圖所示，把一木塊放入水中，靜止時木塊有 的體積浸入水中，木塊受到的浮力，木塊的密度為 kg/m3;如果把該木塊放入密度為0.8×103 kg/m3的酒精中，靜止時，如圖所示.那么該木塊下表面受到水的壓強p水與受到酒精的壓強p酒的關系為p水 p酒(填“大于”、“等于”、“小于”).

23.如圖所示，將小紙條自然下垂，靠近水龍頭流下的水流，小紙條將 (選填“偏向”或“偏離”)水流，這一現象說明流體流速越大的位置 .xK b 1. Com

三、解答題(第25、24、26題，每題2分;第27題， 5分第28題4分;第29題7分;第30題6分;第31題9分;第32題4分;第33題7分;共48分)

24.如圖所示，物體靜止在斜面上，O是它的重心，請在圖中作出它所受重力的示意圖.

25.如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態，請分別畫出F1的力臂L1和F2的力臂L2.

26.讀出上圖彈簧測力計所示的示數，并把它填寫在橫線上：物體的重力為 N.

27.使用天平時，應將天平放在 臺上，把 移到標尺的零刻度線處.調節天平平衡時，發現指針靜止時出現如圖甲的情形，此時應向 調平衡螺母，使天平橫梁平衡由如圖乙、丙可知燒杯的質量為 g，燒杯中液體的質量是 g.

28.某同學利用一只彈簧測力計和裝有適量水的杯子，測出了一顆小石塊的密度.測量方法如下：

(1)用細線將小石塊拴好，用彈簧測力計測出它的重力，記為G;

(2)再將小石塊浸沒在水中，用彈簧測力計測出石塊受到的拉力，記為F;

利用測出的物理量可得：小石塊在水中受到的浮力是 ，小石塊的密度p= (水的密度用p水表示).

29.如圖甲，底面積為80cm2的圓筒形容器內裝有適

量的水，放在水平桌面上;底面積為60cm2、高為

12cm的實心圓柱形物體A用細線拴好并懸掛在彈

簧測力計下，小王要探究圓柱形物體A逐漸浸入

圓筒形容器內的水中時(水沒有溢出容器)，彈簧測

力計的示數F與圓柱形物體A下表面離水面的距

離h的關系.(使用刻度尺測量h，不計細線重)

(1)小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前，分別記下多組F、h，并將測量的結果填寫在實驗表格中，依據實驗表中數據，在圖乙中的方格紙中畫出了F與h關系的圖像.

①由圖像乙可知，物體A的重力為 N.

②觀察圖像乙，可以得出結論：在物體A沒有浸沒之前，當h增大時，彈簧測力計的示數F (選填“增大”、“減小”或“不變”)，在物體A浸沒后，當增大h時，彈簧測力計的示數F (選填“增大”、“減小”或“不變”)，由此可知浸沒在液體中的物體所受浮力與浸入深度 (選填“有關”或“無關”).

③由圖像乙可知：當h等于10cm時，物體A受到的浮力為 N.

(2)物體A在容器內浸沒后與未放入物體A前比較，水對容器底產生的壓強增加了 Pa.

30.小明同學在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗.請你根據小明的實驗探究回答下列問題.

(1)在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與 關系：根據A與E兩圖所標的實驗數據，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為 N.

(2)小明對ABCD四個步驟進行了觀察研究，

31.某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，對有關的問題分析如下：

(1)他們利用圖甲所示裝置進行了實驗，先用彈簧測力計沿水平方向 拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對 力.

(2)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時，他們應控制接觸面的 不變，改變 ;實驗中應用了 的研究方法.

(3)實驗中他們發現很難保持彈簧測力計示數的穩定性，很難讀數，原因是： ;

為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，利用該裝置的優點是： .

32. 10cm3水內大約有4×1023個水分子，每個水分子的體積有 m3.每個水分子的質量是 kg.(說明：不考慮分子之間的空隙)

33.如圖所示，水平地面上的輕質圓柱形容器甲、乙分別盛有質量均為m的水和酒精，甲、乙的底面積分別為S、2S. (p酒精=0.8×103kg/m3)

①若乙容器中酒精的質量為1.6kg，求酒精的體積V酒精.

②求乙容器中0.1m深處酒精的壓強p酒精.(液體內部壓強計算公式p=pgh)

③現有物體A、B(其密度、體積的關系如下表所示)，請在物體A、B和容器甲、乙中各選擇一個，當把物體放入容器中后(液體不會溢出)，可使容器對水平地面的壓力最大且壓強最大.求該最大壓力F最大和最大壓強p最大.

八年級上冊物理學習方法

一、保持濃厚的學習興趣“興趣是最好的老師”。要學好任何知識，首先你要對所學知識充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學科，據說第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在兩千米高空飛行時，發現身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆.....!這個故事你信嗎?另有報載，英國的兩位物理學家布拉格頓和欽特里，為了進行實驗，便進到面包房里的烤箱內，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個小時，然后又安然無恙地走出來了，這可能嗎?要回答這些問題，就需要具備物理知識，因為物理知識就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學竟然是這么神奇有趣!

二、學會觀察 物理學是一門和實驗關系十分密切的學科，物理學中規律性的知識都是從物理現象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實驗，對學好物理知識有特別重要的意義。實驗能幫助我們形成正確的物理概念，增強觀察物理現象和分析物理問題的能力，加深對物理規律的理解。巴甫洛夫說過：“應該學會觀察，不會觀察，你就永遠當不了科學家。”如何觀察物理實驗呢? 觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進行間接觀察。

三、重視對物理知識的理解 初中階段的物理課程中，主要學習力、電、光、熱、聲的初步知要學習到許多重要的基礎知識，包括基本概念、基本規律等等。對這些基礎知識，要做到力求理解，不能局限于只記住結論。當學習到某個物理知識時，必須想到跟它有關的具體物理事實，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應用。每學習一個概念或規律時，都必須弄清它的來龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現象中用什么方法分析、概括出來的?在此過程中具體使用了哪些實驗裝置?用了哪些思維方法進行研究的? 它有哪些主要的實際應用?它跟一些相關的物理知識有哪些聯系和區別?對物理知識的理解越深刻透徹，知識的掌握才越持久牢固，知識的應用才越靈活自如、得心應手。在應用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。

四、聯系實際學物理 學習物理的目的之一，就是發展基礎理論，發現新的科學規律，為發展生產服務。物理知識與日常生活生產和科學技術密切相關。注重理論聯系實際，能幫助我們更好地理解物理概念和規律。例如：初二的同學學習完力的概念后，聯系生活中踢球、推墻等實例，你會對“力的作用是相互的”有更深的理解;而通過推門這一天天做的動作，體會換用不同作用點、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進一步加深對力的三要素的認^1.要善于用學過的物理知識分析日常生活中的一些現象，并用來解決一些實際問題，這樣做有助于提髙學習物理的興趣，更有助于對物理知識的理解。試想，當你用學過的物理知識解決了生活中的一大難題時，你該會有多高興!

五、認真做好練習做練習的過程，既可加深對所學知識的理解，發現自己理解、掌握知識中的薄弱環節，進而有目的、有意識地加強對知識的理解掌握，又可以在練習過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。