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最新小學班主任年度總結

時間: 新華 年度總結

通過總結,可以更好地發現組織中的機會和挑戰,并采取有效的措施加以應對,從而推動組織發展。想知道如何寫出優秀的最新小學班主任年度總結嗎?這里為大家分享最新小學班主任年度總結,快來學習吧!

最新小學班主任年度總結篇1

班主任是聯系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就這一學期的工作作個小結。

一、班干部隊伍建設

一個班級有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面,如果有什么比賽,就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬,那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔,誰來分擔呢?班干部。我將班級中的班干部分為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚,管理不當的則指出問題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,而競爭又促進了班集體的建設。

二、做好班級的重點工作

雖然班干部能幫老師完成大部分工作,但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關窗。每個教室都有8扇窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學生打開了;冬天開窗通風,空氣可以流通,感冒也會減少。但是,開窗容易關窗難。每天放學后,很少有學生想起要把窗戶關上,總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關,因為離窗近,容易記住。但實際效果并不理想,坐在窗旁邊的學生在放學后,一背書包就走,把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意:輪到值日的學生每人關一扇窗,由值日組長監督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉,雖然還有個別學生忘記,但是經過多次的提醒學生已很少忘記。這樣一直堅持做,教室的窗戶難關問題,終于解決了。

2、班級學生個人量化管理。小學生喜歡競爭,他們總希望自己不管在學習上還是在表現上都能比別人好,都是優秀的。那么怎么比呢?學校里有班級量化管理,我在此基礎上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一起,做了一張表格。當學生有好的表現,就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時,在表格上扣去他們的分數,加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會努力去彌補,爭取有更好的表現。

三、轉化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是不同的,他們的發展也不同。有的學生成績理想,但也有一部分學生,他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,對學習失去了興趣。如何轉化后進生,使其跟上班級學生前進的步伐,是班級管理必須面對的問題。

1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的,后進生經過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。

2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得非常重要。

(1)信任教育。相信每個學生都能進步,使學生感受到老師對他們的信任,并使學生受到這份信任的鼓舞,相信自己有學習數學,做數學的能力。

(2)成功教育。當學生體驗到成功以后,他的學習自信心就會大增,也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生,目標不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們,使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發現他們身上的閃光點,并及時予以鼓勵。

3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說,那些優等生距離他們太遠了,所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發現某一個學生取得了進步時,要及時表揚,為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生,有細心、有恒心、有信心,定然會“潤物細無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。

最新小學班主任年度總結篇2

本學期,擔任一班班主任工作,重點工作是培養新生的行為習慣。

一、了解情況,有的放矢:

配合年級老師完成了:1、填寫《學生、家長情況登記表》,了學生性格愛好、身體狀況,了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識,掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學生,彼此適應。2、家長培訓工作,邀請了家庭教育專家給家長進行培訓,在教育理念上達成共識,有利于學生健康成長;3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》,為了方便科任教師及時和家長聯系,教室前后墻都張貼了學生通訊錄,體現班級管理人性化。

二、注重情境,激發興趣:

1、開學初,在家長協助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側文化主題:《弟子規》伴我成長,古典文化和現代教育相結合,是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,個人評比中,以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,進步的同學步步高升,最先到達頂點的同學獲得一面紅旗,然后繼續前進,向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力,爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業為競賽項目,注重同學集體協作和競爭意識的培養。3、右側墻按照學校要求設計板報,“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣,朗朗上口,學生在舉手投足間感受文化氣息,學習課外知識。班級文化給學生創設了溫馨、快樂、上進的學習環境,有利于學生身心健康!4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,訓練學生“輕、快、好”的習慣。

三、親子活動,促進成長:

在學校、科任教師的協助下,開展了系列親子活動:1、親子賽跑、親子跳繩,家長和孩子的感情更深了,老師和家長的距離也拉近了。2、親子誦讀,參加學校組織的《經典誦讀》活動,邀請部分家長參與,共同感受弟子規,共同關注孩子成長!3、填寫成長日記:由學校領導、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》,記錄了家長對孩子的期望,孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

四、責任教育,增強信心:

本學期,和學生共同討論,制定班級管理責任制度,小到勞動工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發放,都有專人負責,安全委員負責監督、檢查安全隱患;衛生委員負責檢查個人衛生和班級衛生。每個同學都是小干部,每個同學都參與班級工作,做到各盡所能,各顯其長。定期進行崗位責任檢查,及時給予糾正、示范、鼓勵、評價,加強學生責任心的訓練,培養學生的自信心。讓學生學會自己管理自己!

五、反思探索,繼續努力:

經過大家共同努力,按計劃完成了各項工作,也取得一些成績:沒發生一起安全事故;參加學校運動會,我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比,我班獲得第一名;參加學校《經典誦讀》比賽,我班取得二等獎;《故事大王》比賽,我班獲得三等獎。共2頁,當前第1頁12

也存在一些問題:個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有余,家訪、家長會形式還需多樣……

班主任工作是煩瑣的,我要牢記陶行知的教導:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人

平凡的工作中堅定信念,和學生共同享受生命成長的快樂!!

最新小學班主任年度總結篇3

在搞好語文教學工作的同時,我還努力做好班主任工作。經過我的努力,我們三年級二班的整體面貌有了明顯改善和提高。回想這半學期的工作,總結如下:

1、愛學生,學生才會愛你。

多年的班主任工作經驗告訴我,每個孩子都是一個小精靈,他們心中都有一桿稱,你愛他們,善待他們,他們也就會愛你,就會信任你,就會親近你。你才能很好的去教育他們,去引領他們。因此,班主任工作過程中,我比較善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們經常進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的呵護和關愛。同時我時時注意了解班風、學風,了解全班學生主要的優缺點并分析其原因所在,找到亟待糾正的弱點;同時我還注意研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近學生的過程中,我還努力展現自身的文化素養和人格魅力,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我認為,我的教育取得了事半功倍的效果。

2、注重班干部的培養和發展。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。我深深的認識到:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

3、行為規范教育。

由于這個年齡段學生的自我約束力差,所以我對行為規范教育是常抓不懈,我經常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。通過我的努力,本學期絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

4、學習重要性教育。

有的學生基礎差、學習意識薄弱,針對這些情況,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強與任課老師、家長的聯系,了解學生上課情況,及時進行家校溝通,共同教育和幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況。

5、重視主題班會的開展。

針對學校組織安排的主題班會,認真對待,注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。采取激勵、表揚、獎勵等多種形式,建立健全良好的班級形象。

通過不斷地反思和總結,我會認識到班級工作中的不足,吸取其他班主任的可行性經驗,努力使今后的工作更加完善,使自己的班集體更具有凝聚力,養成積極向上的精神風貌!。

最新小學班主任年度總結篇4

本學期,我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:

一、基本情況

本班共有學生人,其中女生57人,少數民族35人,少先隊員57人,大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學生思想端正,學習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。

二、工作總結

(一)教育教學工作

1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執行素質教育新理念,并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。

3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,達到預期的教學效果。

4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。

5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。

(二)培養班干部。

班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

(三)加強思想教育

學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。

2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。

3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的。

4、采用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不同的愛好和習慣,分成了不同的小組,重點分類輔導和發展其特長,做到了因材施教。

(四)積極開展豐富的文體活動

1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。

2、培養了他們的綜合能力,培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質,處處樹立先鋒模范作用。

3、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動,豐富了學生的課余生活,增強的學生的參與意識,在活動中,學生敢于表現自己,積極投身于活動中,取得了較好的成績。

5、學生思想端正,品德較好,我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習積極性。

(五)差生轉化工作

關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

(六)做好家訪工作。

老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

三、存在的不足:

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。

最新小學班主任年度總結篇5

工作就是這樣,不斷地出現問題,又不斷地去解決問題,11月又這樣結束了,但是來的幾個問題還是不容忽視的。

首先,必須重點提出的就是學生紀律問題。主要是課堂紀律:第一個課堂紀律,講話是孩子的天性,但是一個安靜的環境才有利于學生提高學習效率,我們老師必須嚴格控制好課堂紀律;還有,有的時候并不是很安靜的課堂就是一個好的現象,我們老師一定要注意一些學生是否在走神、發呆,甚至在抽屜下玩手機,這一點對我們老師的要求就更高一點,但是基本上這個問題可以在課堂提問時被“檢查”出來,當提問完畢,掃視學生,可以發現那些眼神閃爍,甚至逃避的學生肯定是害怕被提問的,而害怕的原因必然是沒有認真聽講,接下來怎么對付他們?一、調換其位置到眼皮底下,并告訴他,以后都必須坐在這里,例如,新來的楊欣鈺,坐到趙佳邊上以后學習相對認真了很多,講話是不可能的事情了;二、嚴厲地警告、批評,任何想學習和想學好的學生,還是會主動承認自己的錯誤并改正的;三、對付老油條的策略,這些學生死豬不怕開水燙,在B班較多發,譬如顧哲源,這個令人頭疼的孩子!一般來說,我都會告訴他:“你隨便講話我就請你去王老師辦公室坐坐,但是如果你可以完成自己的習題,可以獎勵你中午去打會球,兩者隨便你挑吧!”結果一節課下來,效果挺好的。

其次,學生做題的習慣問題:做題慢,坐姿差,桌面亂!這是需要我們老師不斷去提醒的問題,同步班的學生現在習慣大大的進步了很多,但是只有周末來的學生在這一點上顯然沒有同步班的學生做的好,習慣決定了孩子的學習成績!老師們一定不能忽視了教學工作中糾正學生行為習慣這門課!

再次,學生請假問題。天氣冷了,學生請假的多了。但是最近一個月有些學生的請假理由很“簡單”:老師,我今天有事不能來上課了!還有的:“老師,我身體不舒服,不能來了!”類似這樣的,我和趙老師商量了一下,請假一律由家長電話通知老師,這樣可以避免學生逃課出去,如果真的身體不舒服,第一時間也可以告之父母,一舉兩得!

接下來的12月,在大家的一起努力下,希望我們的工作更順利!

最新小學班主任年度總結篇6

一個學年又在忙忙碌碌中結束了,回首這一學年我和三(1)班同學一起手牽手走過的日子,有快樂也有傷心,但更多的是收獲。在這一年里,我在思想上積極要求上進,在工作上認真負責,在業務上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學生,我們一起共建我們的三(1)大集體,努力營造團結合作,積極向上的班級良好氛圍,取得了不少進步,現總結如下:

一、培養學生良好的行為、學習習慣。

新時期小學生良好習慣的培養是學生全面發展的需要,小學生良好的心理品質和行為規范的養成,不但是長知識,長身體的需要,更是人的社會化的基礎,是少年兒童終身受益、生存和發展的能力,是社會主義關于人的教育的本質體現。好習慣如果從小養成將終身受益。因此,作為一個有五十多學生大班級的班主任,我覺得我最大的責任就是要培養學生良好的行為和學習習慣。我首先從自身做起,要求學生做到的,自己首先做到,給學生樹立榜樣,比如在學生面前堅持說普通話,上課不遲到,當學生面主動撿垃圾等等。學生愛模仿,可塑性強,慢慢自然會養成誠實、勤勞、愛班級的好品質。其次,在豐富多彩的活動中培養好習慣。一學年里,結合學校工作安排和班級實際,開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學會關心人》、《我們人人愛運動》、《我家門前的垃圾筒》、《今天我當家》《快樂伴我成長》等等主題班會活動。在活動中,我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,了解做一個好學生的要求;在活動中,讓他們感受集體的溫暖;在活動中,培養了他們各方面的習慣。一年來,我發現學生隨地亂扔垃圾的少了,同學有困難主動幫助的同學多了,班級里認真作業的同學也多了,這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲,學生在潛移默化中得到情感的熏陶,行為的矯正,逐漸養成了良好的行為、學習習慣。

二、用“愛”教育感化學生。

愛是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰都需要愛。作為班主任老師,我深知只有給學生以真誠的愛,學生才會對你回報一顆顆金子般的童心。一位好老師,不僅要關心學生的學習,更要關心學生的思想和生活,關心她們的成長,傾聽他們的呼聲。三年級的學生屬于低年級,根據年齡特點,他們活潑好動,充滿生機和活力,他們似一群可愛的小鳥,渴望著藍天和白云。同樣,他們缺少自控和辨別能力,他們做事往往不考慮后果,他們以自我為中心。如果總是埋怨他們:這個不會,那個不行。孩子還哪來信心?而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則:對優等生我要“嚴愛”,對于后進生我要“偏愛”,對于中等生我要“博愛”。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業習慣非常差,比如:鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄,寫字馬虎,有時“亂”做或不做。我通過個別談話、聯系家長、監督鼓勵、結對幫助許多的辦法,我耐心地做他們的思想工作,輔導他們的學習,希望轉變他們的學習態度,我不愿放棄一絲希望。工夫不負有心人,一年來,他們的作業態度有了改觀,成績也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個學生,在這次的期末檢測中,都由原來的d或e檔提高到了c檔,看著他們的進步,我欣慰地笑了。

人心都是相互的,雖然學生年齡小,可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得上個學期,我們班有一個姓戴的男孩,那是個內向,成績很好的學生。那天午托課前,他突然紅著臉進辦公室說:“金老師,我想去大便。”我于是給了他幾張紙讓他快去。上課了一段時間,同學們在練字,我一邊巡視一邊指導。走到他們組,我發現他不知什么時候已經坐在位子上寫字了。經過他身邊時,我聞到了臭味,以為他剛從廁所過來會有味道,也沒在意。可低頭看他寫字時發現不對勁了,在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西,是大便!我馬上意識到那個男孩定是大便在身上了,看他表情,緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面,彎腰快速抓起,扔進了垃圾筒里。然后,若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺上,找來以前學生丟的褲子,幫助他換上,又打電話叫他的媽媽過來。我這樣做,就是不想傷孩子的自尊心。我想,如果這個大家庭中老師愛學生,學生愛老師,并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、照顧著、鼓舞著,那一定是最和諧、最美的。

三、培養小干部,形成凝聚力。

如果把班級看成一個家,那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創造和維護。雖然三年級學生還小,可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念,讓他們潛意識地告訴自己三(1)班就是我們的家。然后,我花力氣培養班級小干部,希望通過小干部的凝聚作用帶動全班學生,形成良好的氛圍。王思遠是我們班的班長,讀三年級的她組織管理能力可強了。如果老師有事不在教室,也不必擔心,因為王思遠會像小老師一樣把班級管理得井井有條,學習、游戲,大家十分佩服和聽從她。也正是這樣,許多小干部向王思遠學習,工作能力強了許多。慢慢地,班級形成了較好的風貌,團結向上。黑板臟了“我”來擦,地臟了“我”來掃,鉛筆斷了“我”借你……而且,在一些集體比賽或個人比賽中,許多學生都表現出了很強的集體主義榮譽感,競爭意識也加強了。在大家共同的努力下,我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現。例如寫字比賽、改錯別字比賽、黑板報比賽等均獲全鎮一等獎,還有其他征文比賽中都取得了較好的成績,我和孩子們都激動不已,對以后更是充滿了信心。

沒有任何事會十全十美,我這一年的班主任工作,在收獲中反思,在反思中進步,我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾,體會到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中,多吸取經驗教訓,多加強學習,讓我的工作,我的明天燦爛,充滿陽光。

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